三田国際学園中学校の入試問題に米津玄師の「lemon」　

中学受験生のみなさん、こんにちは。
東京進学セミナー、講師のライルナです。

今日は、驚きの入試問題についてご紹介したいと思います。
今年の三田国際学園中学校の入試問題に、なんと米津玄師の「lemon」が出題されました。

三田国際はMSTコースの新設などで何かと話題に事欠かないですが、それでも驚きですね。

米津玄師 MV「Lemon」

問八　文章【A】・【B】の「わたし」が次の歌詞を読んだとき、「わたし」が抱えている思いは救われると思いますか。この歌詞が「わたし」にとってどのように感じられるかについて、あなたが憶測することを八十字以内で述べなさい。なお、歌詞の下にあるイラストも参考にしてよい。

夢ならばどれほどよかったでしょう未だにあなたのことを夢にみる
忘れた物を取りに帰るように古びた思い出の埃（ほこり）を払う

戻らない幸せがあることを最後にあなたが教えてくれた
言えずに隠（かく）してた昏い過去もあなたがいなきゃ永遠に昏いまま

きっともうこれ以上傷つくことなどありはしないとわかっている

あの日の悲しみさえあの日の苦しみさえ
そのすべてを愛してたあなたとともに
胸に残り離（はな）れない苦いレモンの匂（にお）い
雨が降り止むまでは帰れない今でもあなたはわたしの光

（米津玄師（よねづけんし）「lemon」　作詞：米津玄師）

イラスト：米津玄師

この問題の面白い点は、問８であることと、８０文字以内であることです。

米津玄師といえば、本名の「米津玄師」名義での活躍のほかに、２００９年より「ハチ」名義のボカロPとして活躍しています。

問題に「８」が意図的に使われていますので、出題者はかなりのハチリスペクトと言えるでしょう。

趣味全開の問題ですが、私立中学の入試問題は教務部が総出で作るので、
三田国際の国語科全員の総意であるとすれば、なんともワクワクしますね。

さて、三田国際といえば、理科や社会で資料の読み取り問題が出ており、
一部問題に公立中高一貫校に似た傾向があります。

今年の社会の大問３は配送業の働き方改革に関する問題で、
理科の大問３はクロマグロとホオジロザメの共通点に関する問題でした。

今回は一見すると歌詞の読解に見えますが、受験生なら見落としてはならない資料があります。
それは歌詞の下にあるレモンのイラストです。

問題文中にも、 ” なお、歌詞の下にあるイラストも参考にしてよい。 ”
と書かれていますね。

「 lemon 」のCDを買った米津玄師ファンならご存知かもしれませんが、これは米津玄師自身が描き下ろしたジャケットのイラストです。

米津玄師　MV 『ゴーゴー幽霊船』

ハチ MV 「結ンデ開イテ羅刹ト骸」 HACHI / Musunde Hiraite Rasetsu to Mukuro

上の二つは、いずれも米津玄師が自分が描いた絵が使われています。
彼は絵師としても有名で、どのMVの絵も非常に曲調にマッチしています。
※ ボカロ曲で声の調整を行う人をボカロPと呼ぶのに対し、MVの絵の作成をする人を絵師と呼びます。

絵には一家言ある米津玄師の絵が出ているわけですから、これを答案に反映させないわけにはいかないですね。

さて、どのように使ったら良いのか。

この絵のレモンは白黒で、果実がひとつだけぶらさがっています。

そこはかとないもの悲しさは、「わたし」自身の投影ともいえます。

仲間のレモンが周りにいないので、孤独さを表しています。

「苦いレモンの匂い」という歌詞の内容とも一致しますね。

甘く酸っぱい思い出を通り越して、苦いのです。

また、レモンは完全な球体ではなく、不完全な楕円形をしています。

敢えていびつな形に描いているようにも見えます。

このことは、「わたし」たちがまだまだ未熟な存在で、成長途中であることを示唆しています。

このような視点から、イラストを資料として読み取れるのではないでしょうか。

※昨日発売された三田国際中学の過去問での解答例をあげておきます。

「愛する人の死は悲しいが、今でもその人は自分の光であり続けるという歌詞に、死後も自分の中でおばあちゃんは生き続けると感じる「わたし」は共感し、救われると思う。」

それでは三田国際学園中学合格目指して、頑張ろう！

※ 経済学専攻のライルナとしては不良品としての「レモンの市場」のほうに頭がいってしまいがちですけどね。
知らない方はこちら↓
https://ja.wikipedia.org/wiki/レモン市場

過去問で出題全文を確かめたい方はこちらから↓